Virtual Laboratory Wiki
Advertisement
Adobe Caslon a.svg Авторская работа
Автор: Макеев Александр Константинович
Руководитель: ?
Рецензия: ?

Содержание

Общие сведения об общественной лаборатории Техноосферы

Александром Макеевым начата разработка Проекта перестройки Человечества в общество Техноосфера. Общество беспредельного развития науки и техники. Общества, свободного от человеконенавистнической фетишистской религии денежных фантиков и от прочих деструктивных мистик, религий, сект, идеологий. Общества, свободного от фанатизма. догматизма, формализма, диктатуры и анархии, где каждый творческий человек востребован Цивилизацией как уникальная творческая личность.

В США есть институт перспективных исследований (DARPA), занимающийся широким спектром проблем на междисциплинарном подходе с применением новейших наблюдательных и экспериментальных данных и новейших теоретических работ.

Предлагается создать в России общественную лабораторию Техноосфера (Нообиотехнополе) для развития и конкретизации идеологии ИНОКОНТ, АПП и других перспективных междисциплинарных исследовательских и прикладных Проектов. В последующем общественная Лаборатория Техноосферы (Нообиотехнополя) должна быть развита в Академию Техноосферы (Академию Нообиотехнополя), где будут проводиться исследования человека, Общества, Природы, Мироздания и вырабатываться алгоритмы и модели самоорганизации общества, всей хозяйственной жизни Человечества, регионов, отдельных населённых пунктов в целостной их интеграции друг с другом и с природой Земли.


План работы лаборатории Техноосферы

Рис. 1. Графическое плоскостное изображение физической модели варианта Аттрактора (Сферовектора) Макеева в комплементарности и (или) анти комплементарности векторов энергии нескольких Интросферовекторов относительно друг друга и относительно векторов энергии Экстрасферовектора их общей среды нахождения.

1. Изучение всеобъемлющей естественнонаучной парадигмы Синергия сферовекторных фракталов. Приложение алгоритма этой парадигмы в частных направлениях и областях естественных, гуманитарных и общественных наук.

2. Приложение алгоритма парадигмы Синергия сферовекторных фракталов в практику сельскохозяйственного производства, промышленного производства, инфраструктуры населённых пунктов, коммуникаций между населёнными пунктами, сельскохозяйственными и промышленными зонами.

3. Приложение алгоритма парадигмы Синергия сферовекторных фракталов в практику урбанизма, проектирования и переустройства зданий, сооружений и коммуникаций в селитебных, промышленных и сельскохозяйственных зонах.

4. Приложение алгоритма парадигмы Синергия сферовекторных фракталов в практику управления населёнными пунктами, обществом, всего человечества.

5. Интерпретация (изучение) мироздания, природы, человека и общества на основе естественнонаучной парадигмы Синергия сферовекторных фракталов.

6. Разработка Проектов принципов устройства и функции Техноосферы, общества беспредельного развития науки и техники.

7. Разработка Проекта перестройки структурной и функциональной организации человечества в Техноосферу.

8. Приложение алгоритма парадигмы Синергия сферовекторных фракталов в практической разработке нового языка-всезнания, преподавания этого языка и применения этого языка в повседневном межличностном общении. С широким внедрением в образование и практику интуитивно понятных унифицированных плоского линейного алфавита Симметрица Макеева для зрячих людей и рельефно-точечного шрифта Симметрица Брайля-Макеева для незрячих людей. А также интуитивно понятной по-настоящему эргономичной Клавиатуры с вращаемыми блоками клавиш равно удобной для незрячих и зрячих людей.

9. Публикация и популяризация работ общественной лаборатории Техноосфера в интернете на страницах сайта Виртуальной лаборатории, Научно-технической библиотеки, МГУ и других публичных сайтах, форумах.


Поручения и прикладные результаты общественной лаборатории Техноосферы

1. Делегировать разработку и исполнение некоторых пунктов плана лаборатории аспирантам, старшекурсникам МГУ, ИЯ им Пушкина, ИФ РАН и др.

2. Прогноз результатов: в течение 4-6-8 месяцев исполнители разрабатывают взятые ими на себя обязательства по разработке тем, связанных с разработкой модели Техноосферы, переустройства в Техноосферу человечества в целом, и конкретных регионов, стран, населённых пунктов, сельскохозяйственных и промышленных производственных образований, управления обществом.

3. Апробация:

  • Семинары по проработке алгоритма всеобъемлющей парадигмы Синергия сферовекторных фракталов;
  • знакомство с естественнонаучными законами элементарных артикуляций, Естественной системой элементарных артикуляций согласных и гласных звуков речи; интуитивно понятными унифицированными плоским линейным алфавитом Симметрица для зрячих людей и рельефно-точечным шрифтом Симметрица для незрячих людей, как практического приложения алгоритма всеобъемлющей парадигмы в области письма.

На этих семинарах проводить изучение и разработку алгоритмов и моделей практического применения естественнонаучных законов строения и порядка формирования электронного облака атома по мере роста заряда ядра атома; Естественной системы элементов материи табличной и спиралевидной форм. На этих семинарах проводить изучение остальных тем, рассмотренных в интегральной междисциплинарной монографии Синергия сферовекторных фракталов мироздания.

4. Участие в работе российских и международных научных конференций с докладами по проблемам, разрабатываемым в общественной лаборатории Техноосфера.


Предлагается всем людям и общественным объединениям, компаниям, кто поддерживает цель создания общественной лаборатории Техноосферы и осуществления Проекта создания на Земле Техноосферы, оказывать моральную и иную поддержку общественной лаборатории Техноосферы и её сотрудникам, самим включаться в штатный и внештатный состав общественной лаборатории Техноосферы.


Материалы семинара, прошедшего 25 октября 2011 в МОИП, развитие представленных идей

Проектные основания межкультурной и междисциплинарной коммуникации

В США в университете города Принстон работает институт перспективных исследований, занимающийся широким спектром проблем на междисциплинарном подходе с применением новейших наблюдательных и экспериментальных данных и новейших теоретических работ. На базе Высшей школы экономики национального исследовательского университета России функционирует Международная лаборатория анализа и выбора. Функционирует Институт фундаментальных междисциплинарных исследований решений [1].

Мы создаём на базе России международную общественную лабораторию Техноосфера, как развитие и конкретизацию идеологии ИноКонт, АПП и других перспективных междисциплинарных исследовательских фундаментальных и прикладных научных проектов. В последующем Лаборатория будет развита в Академию Техноосфера, где должны будут проводиться интегральные междисциплинарные научные исследования человека, Общества, Природы, Мироздания и вырабатываться алгоритмы и модели устройства нового совершенного общества, его развития и управления обществом.


Поручения и прикладные результаты общественной лаборатории Техноосфера. План работы лаборатории Техноосфера

1. Приложение алгоритма парадигмы cинергия сферовекторных фракталов в практической разработке нового языка-всезнания, преподавании этого языка и применении этого языка в повседневном межличностном общении.

2. На базе раздела семьи в Музее анимации прорабатывать модели и прикладные реализации языковых проблем воспитания и обучения детей, школьников.

3. Делегировать разработку и исполнение некоторых пунктов плана лаборатории аспирантам, старшекурсникам МГУ им. М.В. Ломоносова, Института русского языка им. А.С.Пушкина, Института философии РАН и др.

4. Апробация:

  • Семинары по проработке алгоритма всеобъемлющей парадигмы Синергия сферовекторных фракталов;
  • знакомство с естественнонаучными законами элементарных артикуляций, Естественной системой элементарных артикуляций согласных и гласных звуков речи; интуитивно понятными унифицированными плоским линейным алфавитом Симметрица для зрячих людей и рельефно-точечным шрифтом Симметрица для незрячих людей, как практического приложения алгоритма всеобъемлющей парадигмы в области письма.

На этих семинарах проводить изучение и разработку алгоритмов и моделей практического применения естественнонаучных законов строения и порядка формирования электронного облака атома по мере роста заряда ядра атома; Естественной системы элементов материи табличной и спиралевидной форм. На этих семинарах проводить изучение остальных тем, рассмотренных в интегральной междисциплинарной монографии Синергия сферовекторных фракталов мироздания.

5. Участие в работе российских и международных научных конференций с докладами по проблемам, разрабатываемым в общественной лаборатории Техноосфера. Публикация и популяризация работ общественной лаборатории Техноосфера в интернете на страницах сайта Виртуальной лаборатории, Научно-технической библиотеки, МГУ и других публичных сайтах, форумах.

6. Презентация разработок государственным органам, политическим партиям, потенциальным спонсорам, инвесторам.

Общество как социальное поле и люди как кванты социального поля

Москвич Александр Макеев открыл новую всеобъемлющую естественнонаучную парадигму Синергия сферовекторных фракталов в период с 27 сентября 2010 года по 18 апреля 2011 года, когда он писал интегральную междисциплинарную научную монографию [1]. В 1991-2010 годах Александр Макеев открыл три естественнонаучных закона элементарных артикуляций согласных и гласных звуков речи. В 1999-2010 годах Александр Макеев открыл около 20 других естественнонаучных законов и фундаментальных научных положений в нескольких направлениях и областях естественных наук.

На основе этой всеобъемлющей научной парадигмы, сформулированной и применяемой на основе вербального языка-всезнания, описываются и объясняются строение и функция каждого объекта, системы объектов, полей из объектов всего сущего и всей бесконечной вечной Вселенной в целом.

Человек есть биологический и информационный квант био-физико-химического поля вербально мыслящей живой материи – социума, человеческого общества. Человек есть квантовая голограмма социума [2].

Вплоть до той эпохи, когда человек изобретёт технологии вечно молодой продуктивной жизни и синтеза тела для недавно и давно умерших достойных, добро продуктивных людей, биологическая сущность человека, его организм-тело смертно, как смертны все остальные многоклеточные живые организмы.

Естественный потенциал продолжительности жизни людей не превышает 180-250 лет, что определяется строением ДНК клеток организма. Двойная спираль ДНК скреплена с концов цепочками теломер, которые с каждым циклом деления клеток, сопровождающееся делением и репликацией ДНК, уменьшаются на единицу. После порядка 50 делений клеток (и ДНК) теломеров на концах ДНК не остаётся и нити ДНК распадаются. Происходит тотальная гибель клеток организма и живое существо погибает от «старости».

Если создать биохимическую технологию беспредельного во времени поддержания количества сегментов теломер на концах ДНК всех здоровых специализированных клеток организма человека не меньше 5-10, при сохранении необходимого количества стволовых (регенерационных) клеток, тогда человек станет полноценно жить беспредельно долго.

В неблагоприятных условиях жизни, от хронических стрессов, как правило, продолжительность жизни людей ограничивается пределом в 65-110 лет.

Ценный вербально акустически и (или) графически отображаемый информационный продукт человека сохраняется в памяти людей и на специальных вещественных и полевых носителях информации многие десятки и тысячи поколений людей. И может распространяться по всему социуму, закрепляясь в языке-всезнании социума на многие десятки тысяч, миллионы лет.

Как и должно быть в квантовом мире, биологические кванты социума организмы отдельных людей имеют один из двух возможных взаимно дополнительных, комплементарных фундаментальных, дуальных свойств, обуславливающих воспроизводство новых квантов социума, новых людей. Эти свойства биологического уровня – пол женский или пол мужской. Именно два эти биологических пола являются необходимой взаимно дополнительной биологической полярностью с взаимным притяжением, необходимым для воспроизводства, размножения людей.

Сами свойства людей в половом поведении репродуктивной функции биологического пола могут проявляться подобно мощности физического поля с разной степенью силы, мощности. От не проявления у новорожденных, у тяжелобольных и глубоких стариков до максимального проявления у здоровых половозрелых женщин и мужчин.

Кванты социума люди обмениваются веществом и полями с внешней средой обитания экосистемы планеты Земля. Человек вдыхает и выдыхает поле газов, смесь газов. Вдыхает азотно-кислородную смесь газов и выдыхает азотно-кислородно-углекислую смесь газов.

Человек поглощает жидкую воду с некоторым количеством растворённых минеральных солей. И выделяет в виде мочи жидкую воду, в которой растворено множество минеральных и органических солей и иных веществ. Также вода выделяется в виде пота.

Человек поглощает в качестве пищи не подвергшиеся или подвергшиеся предварительной кулинарной обработке части тела животных и (или) растений. И выделяет во внешнюю среду прошедшие через пищеварительный тракт видоизменённые части животных и (или) растений в виде экскрементов.

Человек обладает несколькими сенсорными системами: зрением, слухом, обонянием, вкусом, тактильно-термической, инерции-равновесия-ориентации. И так далее

Вербальная информация, основана на артикуляционном акустическом языке обозначения и операций с обозначениями, общения, описания, исследования, творчества, является продуктом интеллектуальной деятельности некоторого конкретного человека в общем социальном поле.

Вербальное поле рече-мышления-общения структурно состоит из автовзаимного рече-мышления отдельных людей, речевого общение между двумя и большим количеством людей, речевого акустического, письменного сообщения, информирования очень больших коллективов людей, всего планетарного населения людей.

Хором мыслить, творить новое знание невозможно. Но внедрение в жизнь общества новых знаний и производства новых вещественных потребительских ценностей на основе этих новых знаний, как правило, невозможно без активного, целенаправленного содействия некоторого множества людей.

Как правило, каждый мужчина и каждая женщина на несколько лет или даже до конца жизни попарно кооперируются в общую микро социальную общность – семью из одной половозрелой женщины и одного половозрелого мужчины. Женщина и мужчина, которые начинают жить в общем микро социальном жилом пространстве брака-семьи, как правило, становятся родителями одного или большего числа детей мужского и (или) женского пола.

Дети могут развиться и реализоваться в полноценных людей только в вербально мыслящей социальной среде: семье, дошкольном учреждении, школе, профессиональном учебном заведении, сельскохозяйственной, промышленной производственной сфере, сфере услуг, сфере охраны правопорядка, сфере управления обществом и так далее.

Дети, лишённые вербально мыслящей социальной среды с первых дней жизни до 5-7 летнего возраста, вскормленные и воспитанные в обществе одного животного или в стаде животных (собак, волков, обезьян и т.д.), не способны к последующему развитию в полноценного человека. Такие дети людей – маугли не способны усвоить и адекватно применять вербальный акустический и (или) жестовый, письменный язык-знание. Маугли не способны к высокопродуктивному вербальному интеллектуальному творчеству. От животных, вскормивших и воспитавших их, маугли усваивают автоматизмы и стереотипы поведения этих животных.

Свойства вербального информационного поля мышления людей могут проявляться подобно мощности физического поля с разной степенью силы, мощности. От не проявления у зиготы, новорожденных, взрослых людей в бессознательном состоянии, в состоянии медленного сна, в состоянии комы и в состоянии смерти мозга, до максимального проявления у взрослых людей.

Вербальное информационное поле не проявляет в явной форме дуальных полярных свойств. Вербальное информационное поле языка-всезнания социума сферовекторно фрактально и синегийно – циклично эволюционирует, трансформируется (сокращаясь в объёме, освобождаясь от избыточных дублирующих слов-понятий; наполняется новыми словами-понятиями, вновь эволюционирует.

На чисто описательные и познавательные функции поля вербально мыслящей живой материи накладываются автоматизмы, стереотипы миропонимания, понимания человека и общества, обязательных и желательных для всех прав, обязанностей и меры ответственности; святых вещей - фетиши веры, амулеты, знаки престижа, знаки привилегий; знаки дискредитации; деньги, как знаки всеобъемлющих абсолютных прав и (или) обязанностей на производство, реальных или ложных вещественными и (или) информационных ценностей. Владение, применение, употребление чего угодно. Святые информационные конструкции - предмет веры, догматы веры; понятия добра и зла, цель, смысл жизни людей разных культур, принятых у разных народов, в мистических и религиозных конфессиях, сектах, общинах, социально-психолого-политических идеологиях и даже у специалистов разных направлений и областей научного знания, догматы науки.


Межкультурные коммуникации в социуме

Культурой человеческого общества считаются общепринятые мистические; религиозные; сектантские; идеологические; обывательские упрощённые наивные, вульгарные, лженаучные сказочно-фантастические; ретроградные догматические научные или прогрессивные новаторские научные представления о мире, природе, человеке и обществе. А также обычаи, права и обязанности, регламентирующие официальную и неофициальную командно-исполнительную пирамидальную иерархию чиновников и прочих начальников и их свиты; и безысходно-бесправных исполнителей приказов армады всяких начальников; а также основные функции человека в семье, общине, учреждении, государстве.

Люди, относящие себя к той или иной культуре, к представителям других культур относятся настороженно или даже нетерпимо враждебно.

Для того чтобы побороть конфронтацию в межкультурных отношения, следует проводить постоянную просветительскую кампанию в средствах массовой информации, в производственных и не производственных организациях, в образовательных и научных организациях.

Главная цель такой кампании – раскрыть всем людям глаза на то, что наша планета Земля есть огромный космический корабль. Все люди и все животные, растения являются космонавтами. Не быть космонавтом невозможно, ибо нет ничего сущего, не перемещающегося во времени-пространстве. Все мы совершаем беспредельное космическое путешествие вокруг Солнца. Вместе с Солнцем путешествуем вокруг Ядра нашей Галактики Млечный Путь. Вместе с нашей Галактикой путешествуем в беспредельном времени-пространстве Мироздания. Даже после смерти тела людей и животных не покидают Землю. Атомы и молекулы, входившие в состав тела умерших животных и людей участвуют в кругообороте неживого и живого вещества на планете Земля.

Как ни велик наш космический корабль планета Земля, но он не бесконечно велик, и не обеспечен бесконечными ресурсами. Это значит, что люди обязаны добровольно сознательно принять общую для всех мировоззренческую модель, выработать и неукоснительно исполнять общие для всех людей права и обязанности.

Надо всем людям осознать, что они являются квантами вербально мыслящей живой материи - Человечества. Всем людям надо жить по закону добра и зла: производить, применять и употреблять рационально достаточное количество каждого вида рационально необходимого набора вещественных съедобных не съедобных потребительских ценностей. Без причинения ущерба себе, другим людям, Человечеству, Природе.

Космический корабль планета Земля не сможет обеспечить насыщенным кислородом чистым воздухом, пищей, водой, комфортными жилыми модулями, одеждой, транспортными услугами, другими вещественными потребительскими ценностями больше того количества людей, чем Земля способна обеспечить.

Для того чтобы мировоззрение людей разных культур сближалось, всем людям надо знать всеобъемлющую естественнонаучную парадигму Синергия сферовекторных фракталов.

Обязательно исключить из жизни общества религию денег. Хозяйственную и социальную жизнь общества вести на безденежной основе.

Ясно, что мгновенно радикально преобразовать Человечество невозможно. Преобразования надо вести тактично, аккуратно. Эволюционно. Ни в коем случае не проводить реформы диктаторски, применяя насилие. Но ни в коем случае не следует поощрять охлократию, стихийную власть толпы, индивидуальные капризы, прихоти, чванство и непомерные амбиции.

Межъязыковые коммуникации в социуме

Рис. 7. Клавиатура с вращаемыми блоками клавиш. Патент России RU 63948 U1 от 10 июня 2007 года

Культура неотделима от языка общения. На Земле до сих пор существует около 5000 устных разговорных языков, которые графически отображаются несколькими десятками систем письма.

До настоящего времени язык устной акустической коммуникации и язык графической письменной коммуникации не понимался как единое знание обо всём. Устная и письменная формы одного и того же устного языка очень сильно отличаются друг от друга.

За исключением системы транскрипционных знаков Международной Фонетической Ассоциации, все существующие системы идеографического, иероглифического, слогового, буквенного письма не однозначно передают звуковое значение в одиночных письменных знаках и в последовательности письменных знаков.

Язык обыденного общения и язык профессионального общения не считаются единым языком. Особенно сильно это отличие преднамеренно поддерживается в науке. Каждое направление, многие области науки широко используют словарь профессиональных, специальных научных слов, многие из которых имеют синонимы в обыденном языке общения, или смысловое содержание которых может быть передано несколькими словами языка обыденного общения.

Все отрасли и области научного знания не считаются неотъемлемыми частями единого знания. Науки всезнания, как таковой, до сих пор не было создано на Земле. Философия, изначально описывающая с помощью абстрактных философских категорий все объекты и отношения между объектами природы, человека, человеческого общества, человеческих занятий, до настоящего времени так и не развилась во всеобщее знание, в единую науку обо всём. Философия играет роль абстрактной вербальной математической логики, как правило, не применяющей в качестве главных критериев, количественные, топологические, порядковые числовые понятия.

Я предлагаю радикальное преобразование человечества, его культуры, науки, языка, письменности. И взял на себя обязательства исправлять ошибочные, развивать верные и создавать новые фундаментальные и прикладные научные знания.

Некие основы всезнания, как автовзаимно сферовекторно-фрактально организующуюся структуру и автовзаимно сферовекторно-фрактально организующееся понятийное содержание нового языка-всезнания, вероятно, мне удалось заложить в форме интегральной междисциплинарной естественнонаучной монографии.

Для обеспечения лёгкого общения людей на Земле необходимо разработать и принять в практику язык-всезнание. Надо принять в практику основанные на законах элементарных артикуляций и алгоритме матрицы Естественной системы элементарных артикуляций новый логичный интуитивно понятный унифицированный плоский линейный алфавит Симметрица Макеева для зрячих людей и интуитивно понятный унифицированный рельефно-точечный шрифт Симметрица Брайля-Макеева для незрячих людей. А также интуитивно понятную по-настоящему эргономичную Клавиатуру с вращаемыми блоками клавиш.

Особенная артикуляция у щелевых согласных мягчителя и йоты

Рис. 2. Речевой аппарат человека в разрезе. Пунктирные линии с цифрами указывают на: 1. Нижняя поверхность верхней губы. 2. Верхние средние резцы. 3. Переднее нёбо над дёснами верхних средних резцов. 4. Дёсны (альвеолы) верхних средних резцов. 4а. Среднее нёбо.5. Мягкое (заднее) нёбо. 6. Верхняя поверхность нижней губы. 7. Нижние средние резцы. 8. Передняя часть языка 9. Средняя часть языка. 10. Задняя часть языка.

Рис. 3. Естественная система элементарных артикуляций согласных и гласных звуков речи.

Мягчитель Ь ['], щелевой глухой звук речи третьего (среднего) фокуса элементарной артикуляции, не имеет самостоятельного звучания. Он произносится смягчающей мягкой артикуляцией подъёма средней части языка к среднему нёбу, слитной с основной артикуляцией предшествующего глухого, или звонкого согласного (кроме йоты), или смычного, и (или) последующего гласного. После гласного и перед согласным мягчитель как бы выпадает - не звучит сам и не смягчает этих звуков речи.

Йота Й [j], щелевой звонкий звук речи третьего (среднего) фокуса элементарной артикуляции, имеет самостоятельное звучание. Йота произносится сдавленной короткой мягкой артикуляцией подъёма средней части языка к среднему нёбу и не может звучать долго. Йота не может сливаться с предшествующим согласным и (или) последующим гласным звуком речи. Йота отделяет последующий гласный звук речи от предшествующего согласного. После гласного йота «закрывает слог как любой другой согласный звук речи.

Йота перед гласным формирует йотированный гласный – комплекс йоты, не сливающегося с последующим гласным. Лингвисты вконец запутались в распознавании и обозначении внутрисловной паузы-делителя и внутрисловного йоты. В кириллическом письме ставят твёрдый знак (внутрисловную паузу-беззвучие) где не надо, и видят внутрисловную паузу-делитель там, где этой паузы нет, например:

Подъём = подйом; Подъезд = подйьэзд.

Лингвисты ошибочно считают что мягкий знак (мягчитель) в некоторых словах выполняет роль делителя-паузы, подобно твёрдому знаку, хотя после мягкого согласного следует йота, сходный с взрывными согласными невозможностью длительного звучания, но и отличающийся от взрывных согласных невозможностью его слияния с последующим гласным в мягкий слог, например:

Польём = польйом; Гальюн = гальйун.

В русском языке букву Е часто произносят таким образом: ЙЬЭ; ЕЛЬ = ЙЬЭЛЬ. То есть, одной буквой Е обозначено три звука речи – йота Й и последующая слитная мягкая артикуляция мягчителя Ь с элементарных гласным Э.

Лингвисты считают звук речи Ы производным от И. Хотя всё наоборот, И есть слитная мягкая артикуляция мягчителя Ь с элементарным гласным Ы: И = ЬЫ.


Обоснование графической формы букв алфавита Симметрица

Плоский линейный алфавит Симметрица Макеева для зрячих людей

Графическая форма букв в матрице алфавита Симметрица взаимосвязана с типом артикуляции и фокусом артикуляции отображаемых звуков речи.


Левые буквы, имеющие лево-правую графическую асимметрию, отображают глухие звуки речи, произносимые без участия голосовых связок.


Правые буквы, имеющие лево-правую графическую асимметрию, отображают звонкие звуки речи, произносимые с участием голосовых связок.


Средние буквы, имеющие лево-правую графическую симметрию, отображают напевные звуки речи, произносимые всегда с участием голосовых связок.


Буквы, имеющие замкнутый элемент графической формы, отображают звуки речи, которые могут долго звучать.


Буквы, не имеющие замкнутый элемент графической формы, отображают произносимые в момент раствора из предварительного затвора взрывные согласные звуки речи, которые не могут долго звучать.


Буквы, имеющие лево-правую графическую асимметрию и замкнутый элемент графической формы, отображают произносимые в течение неплотного щелевого затвора щелевые согласные звуки речи, которые могут долго звучать.


Буквы, имеющие лево-правую графическую симметрию и замкнутый элемент графической формы, но не имеют хвостов, отростков, отображают произносимые в течение раствора гласные звуки речи, которые могут долго звучать.


Буквы, имеющие лево-правую графическую симметрию, имеют замкнутый элемент графической формы и имеют хвосты, отростки, отображают произносимые в течение плотного затвора смычные (сонорные) согласные звуки речи, которые могут долго звучать.


Буквы первого сверху ряда, имеют верхне-нижнюю графическую асимметрию и отображают звуки речи, произносимые в фокусе нижней поверхности верхней губы - верхней поверхности нижней губы элементарных артукуляций.


Буквы второго сверху ряда, имеют верхне-нижнюю графическую асимметрию и отображают звуки речи, произносимые в фокусе задней поверхности верхних резцов - передней части языка элементарных артукуляций.


Буквы третьего сверху ряда (среднего ряда), имеют верхне-нижнюю графическую симметрию и отображают звуки речи, произносимые в фокусе задней поверхности альвеол (дёсен) верхних резцов - передней части языка элементарных артукуляций.


Буквы четвёртого сверху ряда, имеют нижне-верхнюю графическую асимметрию и отображают звуки речи, произносимые в фокусе переднего нёба - передней части языка элементарных артукуляций.


Буквы пятого сверху самого нижнего ряда, имеют нижне-верхнюю графическую асимметрию и отображают звуки речи, произносимые в фокусе заднего нёба – задней части языка элементарных артукуляций.

Лево-право симметрично подобные буквы отображают глухо-звонко подобные звуки речи.


Пояснения и принципы для методики сверх быстрого обучения основам письменности буквами Симметрицы

Всего в алфавите Симметрица 30 букв. Каждая буква предназначена для однозначного графического отображения звуковой цепочки элементарных артикуляций и сочетанных с мягчителем слитных артикуляций растворных гласных, щелевого затвора согласных, момента раствора из плотного затвора взрывных согласных, плотного затвора смычных согласных звуков речи. Даже все звуки речи, произносимые физиологически не оптимальными артикуляциями (искажённо, вычурно, губошлёпно, шепеляво, сипло, слитной артикуляцией и т.д), могут быть отражены соответствующими буквами алфавита Симметрица в том числе с применением приёма нижнего и (или) верхнего предшествующего и (или) последующего индекса относительно основного звука речи, искажаемого говорящим на каком-то вычурном языке, диалекте или на сленге.

Унификация букв алфавита Симметрица многокомпонентная. Основана на 12 основных графических формах. Левые-правые и верхне-нижние варианты соответствующих 28 лево-правых и (или) верхне-нижних асимметричных графических форм букв обеспечиваются соответствющими лево-правыми и (или) верхне-нижними симметричными отражениями соответствующих 10 основных асимметричных графических форм. Все эти преобразования проводятся в матрице ячеек: шесть столбцов на пять строк. Эта матрица есть естественный алгоритм биомеханики элементарных артикуляций - Естественная система элементарных артикуляций согласных и гласных звуков речи, которая однозначно отображает по столбцам типы, а по строкам фокусы элементарных артикуляций звуков речи.

Буквы взрывных согласных, расположенные по углам алфавита Симметрица являются граничными угловыми пределами матрицы алфавита. И поэтому отображаются уголками, отграничивающими всю матрицу от окружающего пространства. Форма остальных букв алфавита Симметрица простыми преобразованиями трансформируются друг в друга. Общим взглядом на матрицу букв алфавита Симметрица человек воспринимает весь комплекс сходных и отличительных признаков букв Симетрицы. Сопоставляя графический алгоритм и артикуляционный алгоритм Естественной системы элементарных артикуляций согласных и гласных звуков речи, человек находит интуитивно понятные взаимосвязи графических форм конкретных букв и однозначно отображаемых ими звуков речи. По форме буквы и (или) по месту буквы в матрице алфавита Симметрица человек легко определят как звуковое значение этой буквы, так и предугадывает тип графической формы и вариант формы соседних букв, в том числе букв, которые расположены симметрично относительно центра матрицы.

Интуитивная понятность алфавита Симметрица предполагает, что обучение сразу всем 30 буквам алфавита Симметрица может происходить очень быстро. Учащимся постоянно доступны в прямой видимости рисунок ротового отдела речевого аппарата человека в сагиттальном разрезе и матрица алфавита Симметрица. Преподаватель даёт пояснение по структуре отображения в этой матрице всех 6 типов звуков речи, и всех 5 фокусов элементарных артикуляций; всех 6 типов графических форм и всех 30 вариантов графическим форм. Поясняет однозначную связь типа графической формы буквы с типом артикуляции звуков речи. И вариантов графических форм с фокусами артикуляции звуков речи. За 1-2 вводных учебным часа все эти сведения может усвоить даже интеллектуально полноценный дошкольник 3-4 лет.

На следующих 2-5-10 занятиях учащиеся складывают из предоставленных им всем наборов карточек с буквами, простые и более сложные слова. отделяемые друг от друга увеличенным пространством. Матрица алфавита Симметрица у всех учащихся в прямой видимости.

Затем учащиеся приступают к начертанию учебных текстов от руки авторучкой или фломастером на бумаге. Или набирая учебные тексты на Клавиатуре Компьютера. Матрица алфавита Симметрица у всех учащихся в прямой видимости.

Матрица алфавита Симметрица у всех учащихся в прямой видимости остаётся на протяжении 3-5 лет обучения.


Обучение буквам алфавита Симметрица одновременно способствует обучению понятиям левое, правое, верхнее, нижнее, середина, левее, правее, ниже, выше; закреплению этих понятий в памяти и умению применять эти знания на практике.

Матрица алфавита Симметрица одновременно является наглядным пособием для тренировки речи и исправления несложных артикуляционных дефектов речи без помощи специалиста логопеда или с помощью логопеда.

Обоснование количества и конфигурации точек в знаках рельефно-точечного шрифта Симметрица Брайля-Макеева

Рис. 5. Шрифт Симметрица Брайля-Макеева, основные 30 знаков.

Количество и конфигурация точек основных 30-ти рельефно-точечных знаков в матрице шрифта Симметрица Брайля-Макеева взаимосвязана с типом артикуляции и фокусом артикуляции отображаемых знаками звуков речи.

Левые знаки, имеющие лево-правую графическую асимметрию, отображают глухие звуки речи, произносимые без участия голосовых связок.

Правые знаки, имеющие лево-правую графическую асимметрию, отображают звонкие звуки речи, произносимые с участием голосовых связок.

Средние знаки, имеющие лево-правую графическую симметрию, либо асимметрию по всей высоте знака, отображают напевные звуки речи, произносимые всегда с участием голосовых связок.

Знаки, состоящие из чётного числа – 2-х точек или 4-х точек, образующих квадрат, прямоугольник или параллелепипед, отображают звуки речи, которые могут долго звучать.

Знаки, состоящие из нечетного числа точек – 3-х точек, отображают произносимые в момент раствора из предварительного затвора взрывные согласные звуки речи, которые не могут долго звучать.

Знаки, состоящие из 2-х точек и имеющие лево-правую, отображают произносимые в течение неплотного щелевого затвора щелевые согласные звуки речи, которые могут долго звучать.

Знаки, состоящие из 4-х точек, формирующих квадрат, прямоугольник или параллелепипед, отображают произносимые в течение раствора гласные звуки речи, которые могут долго звучать.

Знаки, состоящие из 2-х точек, расположенных горизонтально или по диагонали в крайнем верхнем и крайнем нижнем углах знака, отображают произносимые в течение плотного затвора смычные (сонорные) согласные звуки речи, которые могут долго звучать.

Знаки первого сверху ряда, в конфигурации точек имеют верхне-нижнюю графическую асимметрию и отображают звуки речи, произносимые в губно-губном фокусе элементарных артукуляций.

Знаки первого сверху ряда, имеют верхне-нижнюю графическую асимметрию и отображают звуки речи, произносимые в задней поверхности верхних резцов - передней части языка фокусе элементарных артукуляций.

Знаки второго сверху ряда, имеют верхне-нижнюю графическую асимметрию конфигурации точек и отображают звуки речи, произносимые в задней поверхности верхних резцов - передней части языка фокусе элементарных артукуляций.

Знаки третьего сверху ряда (среднего ряда), имеют верхне-нижнюю графическую симметрию конфигурации точек и отображают звуки речи, произносимые в задней поверхности альвеол (дёсен) верхних резцов - передней части языка фокусе элементарных артукуляций.

Знаки четвёртого сверху ряда, имеют нижне-верхнюю графическую асимметрию конфигурации точек и отображают звуки речи, произносимые в переднего нёба - передней части языка фокусе элементарных артукуляций.

Знаки пятого сверху самого нижнего ряда, имеют нижн-верхнюю графическую асимметрию конфигурации точек и отображают звуки речи, произносимые в фокусе заднего нёба – задней части языка элементарных артукуляций.


Пояснения и принципы для методики сверх быстрого обучения основам письменности знаками шрифта Симметрица Брайля-Макеева

Рис. 6. Шрифт Симметрица Брайля-Макеева, дополнительные 34 знака

Всего в шрифте Симметрица Брайля-Макеева 30 основных знаков и 34 дополнительных знаков. Каждый из основных 30 знаков шрифта Симметрица предназначен для однозначного графического отображения звуковой цепочки элементарных артикуляций и сочетанных с мягчителем слитных артикуляций растворных гласных, щелевого затвора согласных, момента раствора из плотного затвора взрывных согласных, плотного затвора смычных согласных звуков речи. Даже все звуки речи, произносимые физиологически не оптимальными артикуляциями (искажённо, вычурно, губошлёпно, шепеляво, сипло, слитной артикуляцией и т.д), могут быть отражены соответствующими буквами алфавита Симметрица. В том числе с применением приёма нижнего и (или) верхнего предшествующего и (или) последующего индекса относительно основного звука речи, искажаемого говорящим на каком-то вычурном языке, диалекте или на сленге. Эти индексы могут быть отображены с помощью сочетания знака кванта (полное шеститочие) и последующего вспомогательного знака. Впрочем, для незрячих в обыденном письме (не специальном научном лингвистическом тексте) достаточно пользоваться 30-ю основными знаками, отображающими элементарные согласные и гласные звуки речи.

Унификация рельефно-точечных знаков шрифта Симметрица многокомпонентная. Основана на 12 основных графических формах. Левые-правые и верхне-нижние варианты соответствующих 28 лево-правых и (или) верхне-нижних асимметричных конфигураций точек знаков обеспечиваются соответствующими лево-правыми и (или) верхне-нижними симметричными отражениями соответствующих 10 основных асимметричных конфигураций точек. Все эти преобразования проводятся в матрице ячеек: шесть столбцов на пять строк. Эта матрица есть естественный алгоритм биомеханики элементарных артикуляций - Естественная система элементарных артикуляций согласных и гласных звуков речи, которая однозначно отображает по столбцам типы, а по строкам фокусы элементарных артикуляций звуков речи.

Знаки взрывных согласных, расположенные по углам матрицы шрифта Симметрица являются граничными угловыми пределами этой матрицы. И поэтому отображаются тремя точками малых уголков, отграничивающих всю матрицу от окружающего пространства. Форма остальных знаков шрифта Симметрица простыми преобразованиями трансформируется друг в друга. Общим внутренним взглядом на матрицу знаков шрифта Симметрица незрячий человек воспринимает весь комплекс сходных и отличительных признаков знаков шрифта Симетрица. Сопоставляя графический алгоритм и артикуляционный алгоритм Естественной системы элементарных артикуляций согласных и гласных звуков речи, незрячий человек находит интуитивно понятные взаимосвязи графических форм конкретных знаков и однозначно отображаемых ими звуков речи. По форме конфигурации точек знаков и (или) по месту знака в матрице шрифта Симметрица незрячий человек легко определят как звуковое значение этой буквы, так и предугадывает тип графической формы конфигурации и вариант формы конфигурации точек соседних знаков, в том числе знаков, которые расположены симметрично относительно центра матрицы.

Интуитивная понятность рельефно-точечного шрифта Симметрица Брайля-Макеева предполагает, что обучение сразу всем основным 30 знакам шрифта Симметрица может происходить очень быстро. Учащимся постоянно доступны для осязания рельефный рисунок ротового отдела речевого аппарата человека в сагиттальном разрезе и матрица шрифта Симметрица Брайля-макеева. Преподаватель даёт пояснение по структуре отображения в этой матрице всех 6 типов звуков речи, и всех 5 фокусов элементарных артикуляций; всех 6 типов графических форм конфигураций точек и всех 30 вариантов графическим форм конфигураций точек. Поясняет однозначную связь типа графической формы конфигурации точек знака с типом артикуляции звуков речи. И вариантов графических форм конфигураций точек с фокусами артикуляции звуков речи. За 3-5-10 вводных учебных часов все эти сведения может усвоить даже интеллектуально полноценный незрячий дошкольник 3-4 лет.

На следующих 5-10-20 занятиях незрячие учащиеся складывают из предоставленных им всем наборов карточек рельефно-точечными знаками, простые и более сложные слова. отделяемые друг от друга пространством из карточки без рельефных точек. Матрица шрифта Симметрица Брайля-Макеева у всех незрячих учащихся в доступности к осязанию.

Затем незрячие учащиеся приступают к начертанию учебных текстов от руки на бумаге, вставленный в письменный прибор. Или набирая учебные тексты на Клавиатуре с вращаемыми блоками клавиш Компьютера. Матрица шрифта Симметрица Брайля-Макеева у всех незрячих учащихся в доступности к осязанию.

Матрица шрифта Симметрица Брайля-Макеева у всех незрячих учащихся в доступности к осязанию остаётся на протяжении всего периода обучения незрячих учащихся.


Обучение рельефно-точечным знакам шрифта Симметрица Брайля-Макеева одновременно способствует обучению понятиям левое, правое, верхнее, нижнее, середина, левее, правее, ниже, выше; закреплению этих понятий в памяти незрячих учащихся и умению применять эти знания на практике.

Матрица рельефно-точечных знаков шрифта Симметрица Брайля-Макеева одновременно является наглядным пособием для тренировки речи и исправления несложных артикуляционных дефектов речи незрячих людей с помощью педагога и логопеда.

Дети в семье и вне семьи есть открытые к прогрессу личности

Наиболее безболезненный путь преобразования Человечества в Техноосферу проходит через наших детей. Именно дети наиболее открыты прогрессу, правде, добру. Значит, надо образовывать и воспитывать нынешних детей и родителей нынешних детей. На детях могут и должны быть протестированы новые алфавит, шрифт и Клавиатура, новый язык-всезнание. Именно детей надо учить знаниям Человечества как единой науке.


Общественная лаборатория Техноосфера

1. Учреждение общественной лаборатории Техноосфера.

2. Написание устава общественной лаборатории Техноосфера, подготовка штатных и внештатных сотрудников.

3. Утверждение плана работы общественной лаборатории Техноосфера.


Проект плана работы общественной лаборатории Техноосфера на ближайшие 9-10 месяцев.

1. Разработка принципов построения нового языка-всезнания.

2. Формулировка слов, отображающих фундаментальные понятия и слов, отображающих операции с понятиями.

3. Проработка, развитие содержания всезнания.

4. Привлечение к работе общественной лаборатории Техноосфера студентов и аспирантов вузов Москвы и других городов.

5. Для этих людей можно предложить такие частные темы:

5.1. Независимое тестирование на зрячих детях дошкольного возраста скорости обучения и степени усвоения букв плоских линейных алфавитов кириллицы, латиницы, Симметрицы по сложившимся методикам и по методике комплексного матричного сверх быстрого обучения.

5.2. Независимое тестирование на незрячих детях дошкольного возраста скорости обучения и степени усвоения рельефно-точечных шрифтов стандартного Брайля по ключу Брайля и Симметрицы Брайля-Макеева по методике комплексного матричного сверх быстрого обучения.

5.3. Изготовление действующего промышленного образца Клавиатуры с вращаемыми блоками клавиш в количестве 10-20 штук.

5.4. Независимое тестирование на зрячих детях дошкольного возраста скорости обучения и степени усвоения навыков работы на клавиатуре компьютера стандартной QWERTY по стандартным методикам и Клавиатуры с вращаемыми блоками клавиш по методике комплексного матричного сверх быстрого обучения.

5.5. Независимое тестирование на незрячих детях дошкольного возраста скорости обучения и степени усвоения работе на клавиатуре компьютера стандартной QWERTY по стандартным методикам и Клавиатуры с вращаемыми блоками клавиш по методике комплексного матричного сверх быстрого обучения.


Идеи для раздела Музея семьи в Музее анимации: анимационные ролики и картинки для детей

1. Ролик 1. С ключевой идеей: мы очень быстро летим на огромном космическом корабле – планете Земля. Этот космический корабль очень удобный, защищает нас от опасностей космоса. Но нам надо заботиться о том, чтобы планета Земля, наш космический корабль никогда не испортился.

2. Ролик 2. Для того чтобы всё знать, нам надо учиться. Учиться писать и читать, чтобы читать учебники и энциклопедии. Учиться работать на компьютере. Изучаем алфавит Симметрица. Каждая буква говорит, какой звук она отображает. И объясняют для чего у них такие типы графических форм и и варианты этих форм. Буквы выстраиваются в горизонтальные шеренги и в вертикальные ряды по типам их графической формы, соответствующей типу произношения и звучания звуков речи, отображаемых этими буквами. Хорошо бы сопровождать ролики легко воспринимаемыми, понятными детям стихами, например следующими стихами для детей Александра Макеева [2]:


Строгая дежурная

Я сама проснулась рано -
В садик очень срочно надо!
Детской пастой зубки чищу,
Чтобы кушать ими пищу!

Я прилежно умываюсь,
Полотенцем утираюсь!
Одеваюсь аккуратно,
Чтобы выглядеть опрятно!

Ведь одеваться кое-как
Мне, девочке, нельзя никак!
Я с мамой первой в сад пришла,
Дежурной стала, как вошла, –

Мне сегодня очень умной
Поручили быть дежурной:
Проверять у всех мальчишек
Появленье новых шишек,

Чистоту зубов и рук,
Усвоение наук.
Всех мальчишек проверяю,
Строго их я укоряю:

У всех порядок с чистотой,
А с науками простой!
Буквы выучены? Нет?!
Стыдно! - Вам ведь много лет!

(Подмосковье, Воскресенск, 17.09.2007.)


Чудесная симметрица!

Самый новый, самый лучший
Алфавит изобретен!
Из закона звуков речи
Алфавит тот извлечен!

Завораживает разум
Графикой логической!
Понимают люди сразу
Строй из букв магический!

В серединке гласные,
Буковки прекрасные,
Рядышком с сонорными,
Буквами минорными!

Все глухие буквы слева,
Там ищите глухих смело!
Звонкие, конечно, справа,
Это полное их право!

В ногу строй во всех рядах:
Буквы зонами стоят!
Раз, два, три, четыре, пять -
Сверху вниз их все считать!

(Подмосковье, 01.11.2007)


Симметрица

Нам кириллица мила,
И латиница нужна,
Но бесспорный фаворит –
Симметричный алфавит!

Лишь в моей симметрице
Буковки прелестницы
В столбики построились,
Точно в звук настроились!

Без ошибок стар и млад
Их читают дружно в лад.
Дается без мучения
Симметрицы учение!

Принадлежность звука букве
Узнавать по форме буквы?
Сплошное развлечение
Букв всех изучение!

Час лишь только пролетел,
И учитель стал без дел!
На зубок ученики
Знают буквы, как стихи!

(Подмосковье, 06-07.04.2007)


Симметрица Брайля-Макеева

Брайля чудный алфавит
- Для незрячих фаворит.

Но учить его мученье:
- Знакам надобно леченье!

Врач Макей тут постарался
- К знакам Брайля подобрался:

Поменять им строй велел
- Алфавит наш подобрел!

До конца понятным стал:
- Каждый знак на место встал!

(Москва, 13.07.2010)


Вот так Клара!

Левой, правой кнопкой мышки
Научилась жать малышка.
А затем на кнопки клавы
Научилась тыкать Клара!

И теперь компьютер папин
Стал не папин и не мамин.
А всецело только Кларин!
Чадо стало, словно барин,

За компьютером сидеть,
Кушать кашку и толстеть.
И умишка набирать,
И силушку развивать.

Одной правой наша Клара
Бьет налево и направо.
Монстров превращает в прах,
Папа с мамой шепчут: - «Ах»!

А теперь и Интернет
Кларе открывает свет.
За секунды наша Клара
Пролетает через страны.

В сайты разные входя,
Наше умное дитя,
Регистрирует себя
На горшке, порой, сидя!

Захотелось рисовать?
Котят мышкой призывать?
Нет проблем для деточки,
Что кушает котлеточки!

Гениальное дитя
Академиков шутя
Обыграло в пух и прах!
В шашки дядям полный крах!

Даже спать ложится Клара
Голову кладя на клаву.
Папа ночью насладится -
За компьютер сам садится.

(Подмосковье, 30.03.2007)


Друг компьютер

У меня есть друг компьютер.
Он помощник мой большой.
Заношу я в свой компьютер
Базы данных день-деньской.

Почты много получаю,
Также много отправляю.
Интернет открыл мне мир,
Без которого я жил.

Лишь компьютер в Интернете
Пролагает путь по сети.
И Париж, и Амстердам
Открывает мой сезам!

Мой компьютер может всё –
Музыку играть, кино!
Может книжки вслух читать,
В шашки может поиграть!

Можно даже и в реал
Бросить во «врага» кинжал!
Я не кровожадный, -
Это мир игральный!

И писать легко стихи,
Лишь нажимай на клавиши!
Мысли, что на ум пришли,
В рифму жму играючи!

(Подмосковье, 12.04.2007)


Ноутбук

Вот Тебе компьютер новый,
Он помощник Твой готовый!
Чтоб в поездке, на работе
Разрешить Твои заботы.

Любишь дома отдыхать?
И нисколько не скучать?
Ноутбук и здесь поможет!
Даже спать Тебя уложит!

(Москва, 27.07.2008)

Ссылки

  1. Макеев А. К. Монография: Синергия сферовекторных фракталов мироздание|мироздания. - Агентство научно-технической информации. Научно-техническая библиотека. Дата публикации 20 апреля 2011, -1093 с. [3]
  2. Макеев А. К. Вербальное информационное поле: элементарные сущности,роль и место в Мироздании. - SPECOM 2011 14th International Conference "SPEECH and COMPUTER" 27-30 September, 2011. - Kazan, Russia, 2011. - 468 с., С. 228-234. - ISBN: 978-5-88983-395-6.
  3. Синергия сферовекторных фракталов. Всеобъемлющая естественнонаучная парадигма, открытая Александром Макеевым и представленная на сайте Виртуальной лаборатории wiki
  4. Научно-техническая библиотека Макеев А. К. Синергия Сферовекторных Фракталов Мироздания. -Агентство научно-технической информации. Научно-техническая библиотека, сайт. – Дата публикации 20 апреля 2011. - 1093 с., С. 800-1004. (Данная работа есть интегральная междисциплинарная монография, фактически, основы Единой теории поля, Всеобщей теории относительности, Всезнания)
  5. Техноосфера на сайте Виртуальной лаборатории wiki.
  6. Религия денег. на сайте Виртуальной лаборатории wiki
  7. Статьи разработанные Александром Макеевым или разрабатываемые при участии Александра Макеева на сайте Виртуальной лаборатории wiki
  8. Проектные основания межкультурной и междисциплинарной коммуникации. Анонс Проекта построения на Земле безденежного общества Техноосфера. На сайте executive.ru
  9. Проект основания научной школы Всезнания Александра Макеева

Advertisement