Tac14 (обсуждение | вклад) м (1 версия) |
м (Откат правок Ugaon2 (обсуждение) к версии SergeyJ) |
||
(не показано 9 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | '''Модели́рование''' — исследование [[Объект |
+ | '''Модели́рование''' — исследование [[Объект|объектов познания]] на их моделях; построение и изучение [[Модель (наука)|моделей]] реально существующих предметов, [[процесс]]ов или явлений с целью получения объяснений этих явлений, а также для [[ноумен|предсказания явлений]], интересующих исследователя. |
+ | [[Файл:Модели.gif|thumb|Модель как средство [[расколдовывание|расколдовывания]] [[мир]]а]] |
||
− | <!-- Лабуда --> |
||
+ | |||
− | <!-- Согласен :) --> |
||
+ | |||
− | <!-- Да нихрена - эт тут просто винигрет хфилософии и чего-то ещё. То есть взяли филосовский текст и поправили в меру своей испорченности :)) --> |
||
− | <!-- |
||
==Подробнее== |
==Подробнее== |
||
− | Под моделированием понимается процессы как построения, так и изучения и применения моделей. Оно тесно связано с такими гносеологическими категориями |
+ | Под моделированием понимается процессы как построения, так и изучения и применения моделей. Оно тесно связано с такими гносеологическими категориями как [[абстракция]], [[аналогия]], [[гипотеза]] и другими: процесс моделирования обязательно включает и построение абстракций, и умозаключения по аналогии, и конструирование научных гипотез. Поэтому естественно задать вопрос: является ли моделирование особым методом научного познания, не является ли оно синонимом процесса теоретического исследования или процесса познавательной деятельности вообще? |
Главная особенности моделирования в том, что это метод опосредованного познания с помощью объектов-заместителей — [[Модель (наука)|моделей]]. |
Главная особенности моделирования в том, что это метод опосредованного познания с помощью объектов-заместителей — [[Модель (наука)|моделей]]. |
||
Строка 12: | Строка 11: | ||
[[Изображение:Atmosphere composition diagram.jpg|thumb|300px|Пример научного моделирования. Схема химических процессов и процессов переноса в [[атмосфера|атмосфере]].]] |
[[Изображение:Atmosphere composition diagram.jpg|thumb|300px|Пример научного моделирования. Схема химических процессов и процессов переноса в [[атмосфера|атмосфере]].]] |
||
В силу многозначности понятия «модель» в науке и технике не существует единой классификации видов моделирования: классификацию можно проводить по характеру моделей, по характеру моделируемых объектов, по сферам приложения моделирования (в технике, физических науках, кибернетике и т. д.). Например, можно выделить следующие виды моделирования: |
В силу многозначности понятия «модель» в науке и технике не существует единой классификации видов моделирования: классификацию можно проводить по характеру моделей, по характеру моделируемых объектов, по сферам приложения моделирования (в технике, физических науках, кибернетике и т. д.). Например, можно выделить следующие виды моделирования: |
||
+ | |||
+ | # [[Текст]]овое ([[письменность]]) |
||
* [[Информационное моделирование]] |
* [[Информационное моделирование]] |
||
+ | * [[Музыка]]льное ([[гармония|гармоническое]]) моделирование |
||
* [[Компьютерное моделирование]] |
* [[Компьютерное моделирование]] |
||
* [[Математическое моделирование]] |
* [[Математическое моделирование]] |
||
Строка 32: | Строка 34: | ||
Процесс моделирования включает три элемента: |
Процесс моделирования включает три элемента: |
||
− | * субъект (исследователь), |
+ | * [[субъект]] (исследователь), |
* объект исследования, |
* объект исследования, |
||
* модель, определяющую (отражающую) отношения познающего субъекта и познаваемого объекта. |
* модель, определяющую (отражающую) отношения познающего субъекта и познаваемого объекта. |
||
Строка 60: | Строка 62: | ||
* [http://cliodynamics.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=90&Itemid=41&mosmsg=%D1%EF%E0%F1%E8%E1%EE+%E7%E0+%C2%E0%F8+%EC%E0%F2%E5%F0%E8%E0%EB.+%D2%E5%EF%E5%F0%FC+%EC%E0%F2%E5%F0%E8%E0%EB+%E1%F3%E4%E5%F2+%EF%F0%EE%F1%EC%EE%F2%F0%E5%ED+%5Cn+%E0%E4%EC%E8%ED%E8%F1%F2%F0%E0%F2%EE%F0%EE%EC+%EF%E5%F0%E5%E4+%F0%E0%E7%EC%E5%F9%E5%ED%E8%E5%EC+%ED%E0+%F1%E0%E9%F2%E5.&mosmsg=%D1%EF%E0%F1%E8%E1%EE+%E7%E0+%C2%E0%F8%E5+%F3%F7%E0%F1%F2%E8%E5+%E2+%EE%EF%F0%EE%F1%E5%21 История и синергетика. Математическое моделирование социальной динамики] |
* [http://cliodynamics.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=90&Itemid=41&mosmsg=%D1%EF%E0%F1%E8%E1%EE+%E7%E0+%C2%E0%F8+%EC%E0%F2%E5%F0%E8%E0%EB.+%D2%E5%EF%E5%F0%FC+%EC%E0%F2%E5%F0%E8%E0%EB+%E1%F3%E4%E5%F2+%EF%F0%EE%F1%EC%EE%F2%F0%E5%ED+%5Cn+%E0%E4%EC%E8%ED%E8%F1%F2%F0%E0%F2%EE%F0%EE%EC+%EF%E5%F0%E5%E4+%F0%E0%E7%EC%E5%F9%E5%ED%E8%E5%EC+%ED%E0+%F1%E0%E9%F2%E5.&mosmsg=%D1%EF%E0%F1%E8%E1%EE+%E7%E0+%C2%E0%F8%E5+%F3%F7%E0%F1%F2%E8%E5+%E2+%EE%EF%F0%EE%F1%E5%21 История и синергетика. Математическое моделирование социальной динамики] |
||
− | == См. также == |
+ | == См. также == |
+ | * [[Схема]] |
||
− | * Статья про [[b:Метамоделирование|Метамоделирование]] в [[b:|Викиучебнике]] |
||
+ | * [[Метамоделирование]] |
||
+ | * Статья про [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Метамоделирование] |
||
* [http://www.mathmodel.ru Сообщество свободного математического моделирования] |
* [http://www.mathmodel.ru Сообщество свободного математического моделирования] |
||
+ | |||
− | {{Sci-stub}} |
||
− | [[Категория:Моделирование]] |
+ | [[Категория:Моделирование|*]] |
− | [[en:Scientific modelling]] |
||
− | [[fa:مدلسازی علمی]] |
||
− | [[fi:Mallintaminen]] |
||
− | [[he:מערכת מודל]] |
||
− | [[nl:Leer van de modelvorming]] |
||
− | [[lt:Lietuvių]] |
Текущая версия от 04:29, 11 марта 2017
Модели́рование — исследование объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих предметов, процессов или явлений с целью получения объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений, интересующих исследователя.
Подробнее
Под моделированием понимается процессы как построения, так и изучения и применения моделей. Оно тесно связано с такими гносеологическими категориями как абстракция, аналогия, гипотеза и другими: процесс моделирования обязательно включает и построение абстракций, и умозаключения по аналогии, и конструирование научных гипотез. Поэтому естественно задать вопрос: является ли моделирование особым методом научного познания, не является ли оно синонимом процесса теоретического исследования или процесса познавательной деятельности вообще?
Главная особенности моделирования в том, что это метод опосредованного познания с помощью объектов-заместителей — моделей. -->
Виды моделирования
В силу многозначности понятия «модель» в науке и технике не существует единой классификации видов моделирования: классификацию можно проводить по характеру моделей, по характеру моделируемых объектов, по сферам приложения моделирования (в технике, физических науках, кибернетике и т. д.). Например, можно выделить следующие виды моделирования:
- Информационное моделирование
- Музыкальное (гармоническое) моделирование
- Компьютерное моделирование
- Математическое моделирование
- Математико-картографическое моделирование
- Цифровое моделирование
- Логическое моделирование
- Педагогическое моделирование
- Психологическое моделирование
- Статистическое моделирование
- Структурное моделирование
- Физическое моделирование
- Экономико-математическое моделирование
- Имитационное моделирование
- Эволюционное моделирование
- и т. д.
Процесс моделирования
Процесс моделирования включает три элемента:
- субъект (исследователь),
- объект исследования,
- модель, определяющую (отражающую) отношения познающего субъекта и познаваемого объекта.
Первый этап построения модели предполагает наличие некоторых знаний об объекте-оригинале. Познавательные возможности модели обусловливаются тем, что модель отображает (воспроизводит, имитирует) какие-либо существенные черты объекта-оригинала. Вопрос о необходимой и достаточной мере сходства оригинала и модели требует конкретного анализа. Очевидно, модель утрачивает свой смысл как в случае тождества с оригиналом (тогда она перестает быть моделью), так и в случае чрезмерного во всех существенных отношениях отличия от оригинала. Таким образом, изучение одних сторон моделируемого объекта осуществляется ценой отказа от исследования других сторон. Поэтому любая модель замещает оригинал лишь в строго ограниченном смысле. Из этого следует, что для одного объекта может быть построено несколько «специализированных» моделей, концентрирующих внимание на определенных сторонах исследуемого объекта или же характеризующих объект с разной степенью детализации.
На втором этапе модель выступает как самостоятельный объект исследования. Одной из форм такого исследования является проведение «модельных» экспериментов, при которых сознательно изменяются условия функционирования модели и систематизируются данные о ее «поведении». Конечным результатом этого этапа является множество (совокупность) знаний о модели.
На третьем этапе осуществляется перенос знаний с модели на оригинал — формирование множества знаний. Одновременно происходит переход с «языка» модели на «язык» оригинала. Процесс переноса знаний проводится по определенным правилам. Знания о модели должны быть скорректированы с учетом тех свойств объекта-оригинала, которые не нашли отражения или были изменены при построении модели.
Четвертый этап — практическая проверка получаемых с помощью моделей знаний и их использование для построения обобщающей теории объекта, его преобразования или управления им.
Моделирование — циклический процесс. Это означает, что за первым четырехэтапным циклом может последовать второй, третий и т.д. При этом знания об исследуемом объекте расширяются и уточняются, а исходная модель постепенно совершенствуется. Недостатки, обнаруженные после первого цикла моделирования, обусловленные малым знанием объекта или ошибками в построении модели, можно исправить в последующих циклах.
Сейчас трудно указать область человеческой деятельности, где не применялось бы моделирование. Разработаны, например, модели производства автомобилей, выращивания пшеницы, функционирования отдельных органов человека, жизнедеятельности Азовского моря, последствий атомной войны. В перспективе для каждой системы могут быть созданы свои модели, перед реализацией каждого технического или организационного проекта должно проводиться моделирование.
Литература
- Самарский А.А., Михайлов А.П. Математическое моделирование: Идеи. Методы. Примеры. — М: Наука, 1997. — 320 с. — ISBN 5-9221-0120-X
- Нефёдов С. А., Турчин П. В. Опыт моделирования демографически-структурных циклов // История и Математика: Макроисторическая динамика общества и государства История и Математика: Макроисторическая динамика общества и государства / Ред. Коротаев А.В., Малков С.Ю., Гринин Л.Е. М.: КомКнига/УРСС. С.153-167. ISBN 978-5-484-01009-7.
- Лодатко Е.А. Методологические основы моделирования социокультурных процессов // RELGA : Научно-культурологический сетевой журнал. — 2007. — № 15(160).
Ссылки
- Учебные пособия института математического моделирования РАН
- Ссылки Центра системных исследований КАН по моделированию
- Художественное моделирование геометрических форм, статья
- История и синергетика. Математическое моделирование социальной динамики